Помощь в трудной ситуации

Одной из важнейших задач школы в условиях новых образовательных стандартов является помощь в социализации обучающихся. 

Социальную поддержку обучающихся в образовательном учреждении осуществляют: 

- администрация школы;

- психолог школы;

- классные руководители.

• социальная защита ребёнка, оказание ему социальной помощи, организация его обучения, реабилитация и адаптация ребёнка в обществе;
• оказание помощи ребёнку в устранении причин, оказывающих отрицательное влияние на его поведение и учёбу;
• объединение различных специалистов и организаций для решения проблем ребёнка, защиты его прав;
• изучение ребёнка (отношений в семье, школе)
• обобщение и распространение положительного опыта передовых педагогов в работе с "трудными" детьми;
• установление контакта с семьёй, организация педагогического просвещения родителей, помощь семье в воспитании и обучении ребёнка.

- Работа с детьми «группы риска»;

- Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения;

- Профилактика суицидального поведения;

- Профилактика бродяжничества;

- Работа с детьми, находящимися под опекой;

- Работа с неблагополучыми семьями.

Деятельность службы направлена на сохранение социально-психологического и обеспечения полноценного психического и социального развития учащихся, ориентировано как на учащихся, так и на административных и педагогических работников, их социально-педагогическую поддержку и обеспечение социально-психологического здоровья. 

•     диагностическая работа;
•     коррекционно-развивающая работа;
•    консультативно-просветительская работа

• Обучающимся
• Родителям
• Педагогам

Целью психологической помощи в школе является:

1. Содействие администрации и педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса;
2. Содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни;
3. Оказание помощи обучающимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья;
4. Содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, а также в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки, которые помогли бы педагогам в решении ими следующих задач:

•    организовать эффективный процесс обучения школьников;
•    построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах;
•    осознать и осмыслить себя в профессии и обучении с другими участниками внутришкольных взаимодействий.
   

Школьная жизнь – это сложный процесс, включающий в себя не только учебные ситуации, но и совершенно разные уровни взаимодействия большого количества людей: родителей, педагогов, учащихся.В ходе этих отношений не редко возникают конфликтные ситуации.

Служба школьной медиации предназначена для того, чтобы создать условия, где две конфликтующие стороны смогли бы снова понимать друг друга и договариваться о приемлемых для них вариантах разрешения проблем.

Задача Службы школьной медиации – сделать так, чтобы максимальное число конфликтов разрешалось восстановительным способом.

Служба школьной медиации работает на основании действующего законодательства, Устава школы и Положения о школьной службе медиации.

·При конфликте перевести общение в русло конструктивной коммуникации (рационального, разумного общения).

·Реализовать совместную деятельность (детей и взрослых) по улучшению школы как элемента самоуправления.

·Включить подростков  во взрослую деятельность.

·Строить процесс воспитания на основе коммуникации и взаимопонимания, обращаться к таким ценностям как справедливость и ответственность.

·Дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и разрешать конфликтные ситуации конструктивным способом.

·Снизить уровень агрессивности в школьном сообществе.

Медиация позволяет разрешать конфликт, выявляя его причину и движущую силу, предотвращать конфликты, оберегать детей и подростков от агрессивного, порой отвергающего воздействия окружающей среды, корректировать поведение тех, кто уже оступился. Кроме того, медиация – это инструмент помощи в разрешении конфликтов между детьми-школьниками, между детьми и взрослыми.

В процессе медиации каждый участник, как ребенок, так и взрослый, как обидчик, так и «жертва», может рассчитывать на то, что будет выслушан, услышан, его постараются понять, он сможет высказать свою позицию и видение ситуации, а также может предложить свою альтернативу разрешения конфликта. Такое общение в доверительной, уважительной обстановке, создается необходимое чувство безопасности, где может создаваться разрешение спора, где стороны могут прийти к соглашению, которое, скорее всего, будут склонны реализовывать, так как непосредственно участвовали в его создании.

Шабардин Владимир Валерьевич

https://pravarebenka43.ru/

Уполномоченный по правам ребенка в Кировской области и его аппарат призваны содействовать защите и реализации прав, свобод и законных интересов несовершеннолетних.

Уполномоченный проводит приём граждан, осуществляет рассмотрение обращений по вопросам нарушения прав ребёнка, жалоб на действие или бездействие государственных органов, органов местного самоуправления; проведение мониторингов соблюдения законодательства по защите прав и интересов ребёнка; направление предложений, рекомендаций государственным органам. 

Также в сфере деятельности Уполномоченного – оказание гражданам и организациям бесплатной правовой помощи по вопросам защиты прав детей; просветительская деятельность (информирование граждан по вопросам прав несовершеннолетних); издательская деятельность (методические материалы, брошюры по вопросам соблюдения прав ребенка); совместная деятельность и сотрудничество с органами государственной власти и местного самоуправления в вопросах защиты прав несовершеннолетних. 

Уполномоченный также занимается экспертно-аналитической деятельностью, которая подразумевает сбор и анализ информации и защите прав ребёнка в Кировской области, разработку предложений с целью совершенствования механизма защиты прав ребенка; участвует  в мероприятиях, направленных на обеспечение прав и законных интересов ребенка.